Atividade para 5° ano - Interpretação de texto Um sapato em cada pé Texto: "Um sapato em cada pé" Esta é a história de dois pezinhos. Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava assim rápido nem via muita diferença entre eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro como num espelho, mas eram muito diferentes. O esquerdo tinha o dedão mais gordinho e gostava de futebol. O direito morria de cócegas e adorava balé. O esquerdo preferia usar tênis. Já o direito, por ele vivia descalço. O esquerdo, muito vaidoso, ficava feliz de unhas cortadas. O direito, mais desleixado, às vezes cheirava chulé. Como os pezinhos dependiam de sua dona, viviam fazendo acordos: - Tá bom, eu vou para trás na hora do arabesque, lá na aula de balé – dizia o esquerdo. – Mas, no futebol, eu chuto a bola. - Legal. – concordava o direito. – Mas, quando a gente estiver dançando, não fique reclamando que a sapatilha aperta. Conversavam sempre à noite, quando Mariana, a dona deles, dormia. Assim, podiam se entender melhor. Uma noite, Mariana perdeu o sono. Enquanto contava carneirinhos, ouviu uma vozinha dizendo assim: - Tomara que amanhã ela ponha meia rosa. A menina levou um susto. Levantou a cabeça do travesseiro, a tempo de ouvir o pé direito responder: - Ah, não. Gosto mais daquelas de listrinhas azuis. Mariana não podia acreditar no que via e ouvia. Os pezinhos continuaram: - Esqueceu que amanhã tem aula de futebol? – lembrou o esquerdo. – Ela sempre põe meias cor-de-rosa quando vai jogar. - Droga, então vai vestir as chuteiras também. Depois você reclama se eu fico cheirando a chulé. - Vou marcar um golaço, duvida? – gabou o esquerdo. - Não, sei que graça você vê em futebol! – suspirou o direito. Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América: - Então é por isso que eu chuto melhor com a esquerda! Os pezinhos prosseguiram no papo: - Não ligue. À tarde, ela vai na aula de dança e ai você fica feliz. - Vou fazer a melhor pirueta da minha vida, me espere! A menina se surpreendeu mais uma vez: - Por isso eu arraso quando fico na ponta do pé direito! Comovida, Mariana pensou no esforço que seus pezinhos faziam para se entenderem, apesar das diferenças. Pensou também como seria se todas as pessoas fizessem o mesmo. Afundou no travesseiro e dormiu. Na manhã seguinte, ela resolveu fazer uma surpresa para os seus pés. No esquerdo, vestiu a meia rosa e a chuteira. No direito, a meia listradinha de azul e a sapatilha. Foi para escola assim, com um pé de cada jeito. Quando pisou na sala de aula, seus colegas começaram a caçoar dela. Mariana tentou explicar que seus pés eram diferentes um do outro e que isso não tinha o menor problema. Mas a turma não parava de rir. Mariana descobriu como era difícil ser diferente. Só porque não usava sapatos iguais como todo mundo, tinha virado motivo de riso. Morrendo de raiva, ela foi chorar na biblioteca. Escondida atrás de uma estante, abaixou-se para ficar mais perto de seus pés. Acariciando ora o esquerdo, ora o direito, e disse: - Não liguem para esses bobos. Eu não vou deixar de gostar de vocês só porque são diferentes um do outro. Estava nisso quando alguém se aproximou. Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés. Um estava calçado com tênis. O outro, com chinelo de praia. A menina levantou os olhos, maravilhada. Deu de cara com o Edgar, o novo colega de escola. Ele estendeu-lhe a mão dizendo: - Não chore, Mariana. Nenhum PÉ É IGUAL AO OUTRO. Foram os dois para o pátio. Ela já nem ligava mais para a zoada dos colegas. Mariana só ficava pensando num jeito de apresentar seus pés aos pés de Edgar. Cláudio Fragata. In: Recreio Especial: Era uma vez..., n. 1. São Paulo, Abril, s/d. Vocabulário arabesque: constitui uma das poses básicas do Ballet Clássico. gabou: orgulhou-se ESTUDO DO TEXTO: 1) “Esta história é sobre dois pezinhos. Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava assim rápido nem via muita diferença entre eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro como num espelho, mas eram muito diferentes.”. Escreva as diferenças que existiam entre os dois pezinhos: (0,5) Pé direito Pé esquerdo 2) “A menina perdeu o sono e levou um susto.” (0,5) a) Que fato ocorreu que surpreendeu a menina? _____________________________________________________________________________________ 3) “Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América.” Que grande descoberta ela teve? (0,5) _____________________________________________________________________________________ 4) O texto mostra que os colegas de Mariana reagiram de maneira errada. Marque com x aquela que resume melhor a reação dos colegas de Mariana: (0,5) ( ) medo ( ) preconceito ( ) raiva ( ) simpatia 5) “ Mariana descobriu como era difícil ser diferente.” O que a fez se sentir diferente de todo mundo? (0,5) _____________________________________________________________________________________ 6) “Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés.” Neste momento como ela ficou? (0,5) _____________________________________________________________________________________ 7) Qual é a lição que Mariana aprendeu? (0,5) _____________________________________________________________________________________ ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA 1)- Leia o trecho do texto, circule os pronomes e classifique-os: (0,5) - Então é por isso que eu chuto melhor com a esquerda! Os pezinhos prosseguiram no papo: - Não ligue. À tarde, ela vai na aula de dança e ai você fica feliz. - Vou fazer a melhor pirueta da minha vida, me espere! _____________________________________________________________________________________ 2) Preencha os espaços com os pronomes dos parênteses: (0,5) a- ____ avistei uma montanha bem verde. (ela – eu – tu) b- ____ convidaram para uma festa na cidade. (nos – tu – eu) c- Mariana não vai _________ no passeio. (lhe – comigo – eles) d- Não ____ deixe sozinho esta noite! (se – te – me) e- Nem ____ conte porque você fez isso. ( se – ele – nos) 3)- Circule os adjetivos e substitua-os pelo seu superlativo: (0,5) a- O atleta foi muito veloz na corrida.______________________________ b- Aprender a ortografia é muito útil._______________________________ c- Jardel é um aluno muito inteligente.______________________________ d- Coitado! Ele era um sujeito muito bom._________________________ 4)- Complete: (0,5) a- Quem nasce em Goiás é _______________. b- É pernambucano quem nasce em _______________. c- __________________é quem nasce no Maranhão, e quem nasce na Bahia é ________________. d- O filho de Marcos nasceu na cidade de São Paulo, portanto ele é _________________, mas sua mãe nasceu no estado de São Paulo. Ela é ______________________. e- É gaúcho quem nasce no______________________________________. 5)- Complete as frases com adjetivos referentes às locuções adjetivas : (0,5) a- Aquela menina tinha um rosto ____________________. (de anjo.) b- O avô tinha cara de que nunca tinha visto as coisas _________________ . (do mar) c- O menino tinha um amor ________________ pela menina. (de irmão) d- A mãe morria de medo da água ___________________ (da chuva) e- Faço três horas ____________________ de ginástica. (por semana) 6)- Complete as frases com : (0,5) “CUMPRIMENTO(S)”, “COMPRIMENTO”, “SEXTA” OU “CESTA”: ”DESPENSA” OU “DISPENSA” a) Chapeuzinho Vermelho levava uma __________________ de frutas para a vovó. b) Os noivos receberão os _____________________ na Igreja. c) Luiza é a _______________ aluna da fila. d) Os alimentos são colocados na_________________. e) A parede tinha dois metros de _________________. f) Vou pedir________________________ das aulas de educação física. 7)- DITADO; (0,5) Profa Leocadia Aparecida dos Professores Solidários _

Atividade para 5° ano - Interpretação de texto Um sapato em cada pé

Texto: "Um sapato em cada pé"

 

 

  Esta é a história de dois pezinhos.

  Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava assim rápido nem via muita diferença entre eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro como num espelho, mas eram muito diferentes.

  O esquerdo tinha o dedão mais gordinho e gostava de futebol. O direito morria de cócegas e adorava balé.

  O esquerdo preferia usar tênis.  Já o direito, por ele vivia descalço.

  O esquerdo, muito vaidoso, ficava feliz de unhas cortadas. O direito, mais desleixado, às vezes cheirava chulé.

  Como os pezinhos dependiam de sua dona, viviam fazendo acordos:

  - Tá bom, eu vou para trás na hora do arabesque, lá na aula de balé – dizia o esquerdo. – Mas, no futebol, eu chuto a bola.

  - Legal. – concordava o direito. – Mas, quando a gente estiver dançando, não fique reclamando que a sapatilha aperta.

  Conversavam sempre à noite, quando Mariana, a dona deles, dormia. Assim, podiam se entender melhor.

  Uma noite, Mariana perdeu o sono. Enquanto contava carneirinhos, ouviu uma vozinha dizendo assim:

  - Tomara que amanhã ela ponha meia rosa.

  A menina levou um susto. Levantou a cabeça do travesseiro, a tempo de ouvir o pé direito responder:

  - Ah, não. Gosto mais daquelas de listrinhas azuis.

  Mariana não podia acreditar no que via e ouvia. Os pezinhos continuaram:

  - Esqueceu que amanhã tem aula de futebol? – lembrou o esquerdo. – Ela sempre põe meias cor-de-rosa quando vai jogar.

  - Droga, então vai vestir as chuteiras também. Depois você reclama se eu fico cheirando a chulé.

  - Vou marcar um golaço, duvida? – gabou o esquerdo.

  -  Não, sei que graça você vê em futebol! – suspirou o direito.

  Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América:

  - Então é por isso que eu chuto melhor com a esquerda!

  Os pezinhos prosseguiram no papo:

  - Não ligue. À tarde, ela vai na aula de dança e ai você fica feliz.

  - Vou fazer a melhor pirueta da minha vida, me espere!

  A menina se surpreendeu mais uma vez:

  - Por isso eu arraso quando fico na ponta do pé direito!

  Comovida, Mariana pensou no esforço que seus pezinhos faziam para se entenderem, apesar das diferenças. Pensou também como seria se todas as pessoas fizessem o mesmo.

  Afundou no travesseiro e dormiu.

  Na manhã seguinte, ela resolveu fazer uma surpresa para os seus pés. No esquerdo, vestiu a meia rosa e a chuteira. No direito, a meia listradinha de azul e a sapatilha. Foi para escola assim, com um pé de cada jeito.

  Quando pisou na sala de aula, seus colegas começaram a caçoar dela. Mariana tentou explicar que seus pés eram diferentes um do outro e que isso não tinha o menor problema. Mas a turma não parava de rir.

  Mariana descobriu como era difícil ser diferente. Só porque não usava sapatos iguais como todo mundo, tinha virado motivo de riso. Morrendo de raiva, ela foi chorar na biblioteca.

  Escondida atrás de uma estante, abaixou-se para ficar mais perto de seus pés. Acariciando ora o esquerdo, ora o direito, e disse:

  - Não liguem para esses bobos. Eu não vou deixar de gostar de vocês só porque são diferentes um do outro.

  Estava nisso quando alguém se aproximou. Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés. Um estava calçado com tênis. O outro, com chinelo de praia.

  A menina levantou os olhos, maravilhada. Deu de cara com o Edgar, o novo colega de escola. Ele estendeu-lhe a mão dizendo:

  - Não chore, Mariana. Nenhum PÉ É IGUAL AO OUTRO.

  Foram os dois para o pátio. Ela já nem ligava mais para a zoada dos colegas. Mariana só ficava pensando num jeito de apresentar seus pés aos pés de Edgar.

Cláudio Fragata. In: Recreio Especial: Era uma vez..., n. 1. São Paulo, Abril, s/d.

Vocabulário

arabesque: constitui uma das poses básicas do Ballet Clássico.

gabou: orgulhou-se   

ESTUDO DO TEXTO:                                                                                                               

1) “Esta história é sobre dois pezinhos. Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava assim rápido nem via muita diferença entre eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro como num espelho, mas eram muito diferentes.”. Escreva as diferenças que existiam entre os dois pezinhos:                                      (0,5)

Pé direito	Pé esquerdo

2) “A menina perdeu o sono e levou um susto.”                                                                                            (0,5)

a) Que fato ocorreu que surpreendeu a menina?

_____________________________________________________________________________________

3) “Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América.” Que grande descoberta ela teve?             (0,5)

_____________________________________________________________________________________

4) O texto mostra que os colegas de Mariana reagiram de maneira errada. Marque com  x aquela que resume melhor a reação dos colegas de Mariana:                                                                                        (0,5)

(   ) medo                              (   ) preconceito                    (   ) raiva                    (   ) simpatia

5) “ Mariana descobriu como era difícil ser diferente.” O que a fez se sentir diferente de todo mundo?             (0,5)

_____________________________________________________________________________________

6) “Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés.” Neste momento como ela ficou?                                                                                                                                                                     (0,5)

_____________________________________________________________________________________

7) Qual é a lição que Mariana aprendeu?                                                                                                       (0,5)

_____________________________________________________________________________________

ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA

1)- Leia o trecho do texto, circule os pronomes e classifique-os:                                                                (0,5)

                      

  - Então é por isso que eu chuto melhor com a esquerda!

  Os pezinhos prosseguiram no papo:

  - Não ligue. À tarde, ela vai na aula de dança e ai você fica feliz.

  - Vou fazer a melhor pirueta da minha vida, me espere!

_____________________________________________________________________________________

2) Preencha os espaços com os pronomes dos parênteses:                                                                      (0,5)

a-    ____ avistei uma montanha bem verde. (ela – eu – tu)

b-    ____ convidaram para uma festa na cidade. (nos – tu – eu)

c-    Mariana não vai _________ no passeio. (lhe – comigo – eles)

d-    Não ____ deixe sozinho esta noite! (se – te – me)

e-    Nem ____ conte porque você fez isso. ( se – ele – nos)

3)- Circule os adjetivos e substitua-os pelo seu superlativo:                                                                       (0,5)

a-    O atleta foi muito veloz na corrida.______________________________

b-    Aprender a ortografia é muito útil._______________________________

c-     Jardel é um aluno muito inteligente.______________________________

d-     Coitado! Ele era um sujeito muito bom._________________________

4)- Complete:                                                                                                                                                        (0,5)

a-    Quem nasce em Goiás é _______________.

b-     É pernambucano quem nasce em _______________.

c-    __________________é quem nasce no Maranhão, e quem nasce na Bahia é ________________.

d-     O filho de Marcos nasceu na cidade de São Paulo, portanto ele é _________________, mas sua mãe nasceu no estado de São Paulo. Ela é ______________________.

e-    É gaúcho quem nasce no______________________________________.

5)- Complete as frases com adjetivos referentes às locuções adjetivas :                                                 (0,5)

a-    Aquela menina tinha um rosto ____________________. (de anjo.)

b-    O avô tinha cara de que nunca tinha visto as coisas _________________ . (do mar)

c-    O menino tinha um amor ________________ pela menina. (de irmão)

d-    A mãe morria de medo da água ___________________ (da chuva)

e-    Faço três horas ____________________ de ginástica. (por semana)

6)- Complete as frases com :                                                                                                                 (0,5)

“CUMPRIMENTO(S)”, “COMPRIMENTO”, “SEXTA” OU “CESTA”: ”DESPENSA” OU “DISPENSA”

a)    Chapeuzinho Vermelho levava uma __________________ de frutas para a vovó.

b)    Os noivos receberão os _____________________ na Igreja.

c)    Luiza é a _______________ aluna da fila.

d)    Os alimentos são  colocados na_________________.

e)    A parede tinha dois metros de _________________.

f)     Vou pedir________________________ das aulas de educação física.

7)- DITADO;                                                                                                                                               (0,5)

Profa Leocadia Aparecida dos  Professores Solidários

_

Atividade para 5° ano - Interpretação de texto Um sapato em cada pé

Texto: "Um sapato em cada pé"

 

 

  Esta é a história de dois pezinhos.

  Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava assim rápido nem via muita diferença entre eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro como num espelho, mas eram muito diferentes.

  O esquerdo tinha o dedão mais gordinho e gostava de futebol. O direito morria de cócegas e adorava balé.

  O esquerdo preferia usar tênis.  Já o direito, por ele vivia descalço.

  O esquerdo, muito vaidoso, ficava feliz de unhas cortadas. O direito, mais desleixado, às vezes cheirava chulé.

  Como os pezinhos dependiam de sua dona, viviam fazendo acordos:

  - Tá bom, eu vou para trás na hora do arabesque, lá na aula de balé – dizia o esquerdo. – Mas, no futebol, eu chuto a bola.

  - Legal. – concordava o direito. – Mas, quando a gente estiver dançando, não fique reclamando que a sapatilha aperta.

  Conversavam sempre à noite, quando Mariana, a dona deles, dormia. Assim, podiam se entender melhor.

  Uma noite, Mariana perdeu o sono. Enquanto contava carneirinhos, ouviu uma vozinha dizendo assim:

  - Tomara que amanhã ela ponha meia rosa.

  A menina levou um susto. Levantou a cabeça do travesseiro, a tempo de ouvir o pé direito responder:

  - Ah, não. Gosto mais daquelas de listrinhas azuis.

  Mariana não podia acreditar no que via e ouvia. Os pezinhos continuaram:

  - Esqueceu que amanhã tem aula de futebol? – lembrou o esquerdo. – Ela sempre põe meias cor-de-rosa quando vai jogar.

  - Droga, então vai vestir as chuteiras também. Depois você reclama se eu fico cheirando a chulé.

  - Vou marcar um golaço, duvida? – gabou o esquerdo.

  -  Não, sei que graça você vê em futebol! – suspirou o direito.

  Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América:

  - Então é por isso que eu chuto melhor com a esquerda!

  Os pezinhos prosseguiram no papo:

  - Não ligue. À tarde, ela vai na aula de dança e ai você fica feliz.

  - Vou fazer a melhor pirueta da minha vida, me espere!

  A menina se surpreendeu mais uma vez:

  - Por isso eu arraso quando fico na ponta do pé direito!

  Comovida, Mariana pensou no esforço que seus pezinhos faziam para se entenderem, apesar das diferenças. Pensou também como seria se todas as pessoas fizessem o mesmo.

  Afundou no travesseiro e dormiu.

  Na manhã seguinte, ela resolveu fazer uma surpresa para os seus pés. No esquerdo, vestiu a meia rosa e a chuteira. No direito, a meia listradinha de azul e a sapatilha. Foi para escola assim, com um pé de cada jeito.

  Quando pisou na sala de aula, seus colegas começaram a caçoar dela. Mariana tentou explicar que seus pés eram diferentes um do outro e que isso não tinha o menor problema. Mas a turma não parava de rir.

  Mariana descobriu como era difícil ser diferente. Só porque não usava sapatos iguais como todo mundo, tinha virado motivo de riso. Morrendo de raiva, ela foi chorar na biblioteca.

  Escondida atrás de uma estante, abaixou-se para ficar mais perto de seus pés. Acariciando ora o esquerdo, ora o direito, e disse:

  - Não liguem para esses bobos. Eu não vou deixar de gostar de vocês só porque são diferentes um do outro.

  Estava nisso quando alguém se aproximou. Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés. Um estava calçado com tênis. O outro, com chinelo de praia.

  A menina levantou os olhos, maravilhada. Deu de cara com o Edgar, o novo colega de escola. Ele estendeu-lhe a mão dizendo:

  - Não chore, Mariana. Nenhum PÉ É IGUAL AO OUTRO.

  Foram os dois para o pátio. Ela já nem ligava mais para a zoada dos colegas. Mariana só ficava pensando num jeito de apresentar seus pés aos pés de Edgar.

Cláudio Fragata. In: Recreio Especial: Era uma vez..., n. 1. São Paulo, Abril, s/d.

Vocabulário

arabesque: constitui uma das poses básicas do Ballet Clássico.

gabou: orgulhou-se   

ESTUDO DO TEXTO:                                                                                                               

1) “Esta história é sobre dois pezinhos. Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava assim rápido nem via muita diferença entre eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro como num espelho, mas eram muito diferentes.”. Escreva as diferenças que existiam entre os dois pezinhos:                                      (0,5)

Pé direito	Pé esquerdo

2) “A menina perdeu o sono e levou um susto.”                                                                                            (0,5)

a) Que fato ocorreu que surpreendeu a menina?

_____________________________________________________________________________________

3) “Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América.” Que grande descoberta ela teve?             (0,5)

_____________________________________________________________________________________

4) O texto mostra que os colegas de Mariana reagiram de maneira errada. Marque com  x aquela que resume melhor a reação dos colegas de Mariana:                                                                                        (0,5)

(   ) medo                              (   ) preconceito                    (   ) raiva                    (   ) simpatia

5) “ Mariana descobriu como era difícil ser diferente.” O que a fez se sentir diferente de todo mundo?             (0,5)

_____________________________________________________________________________________

6) “Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés.” Neste momento como ela ficou?                                                                                                                                                                     (0,5)

_____________________________________________________________________________________

7) Qual é a lição que Mariana aprendeu?                                                                                                       (0,5)

_____________________________________________________________________________________

ORTOGRAFIA E GRAMÁTICA

1)- Leia o trecho do texto, circule os pronomes e classifique-os:                                                                (0,5)

                      

  - Então é por isso que eu chuto melhor com a esquerda!

  Os pezinhos prosseguiram no papo:

  - Não ligue. À tarde, ela vai na aula de dança e ai você fica feliz.

  - Vou fazer a melhor pirueta da minha vida, me espere!

_____________________________________________________________________________________

2) Preencha os espaços com os pronomes dos parênteses:                                                                      (0,5)

a-    ____ avistei uma montanha bem verde. (ela – eu – tu)

b-    ____ convidaram para uma festa na cidade. (nos – tu – eu)

c-    Mariana não vai _________ no passeio. (lhe – comigo – eles)

d-    Não ____ deixe sozinho esta noite! (se – te – me)

e-    Nem ____ conte porque você fez isso. ( se – ele – nos)

3)- Circule os adjetivos e substitua-os pelo seu superlativo:                                                                       (0,5)

a-    O atleta foi muito veloz na corrida.______________________________

b-    Aprender a ortografia é muito útil._______________________________

c-     Jardel é um aluno muito inteligente.______________________________

d-     Coitado! Ele era um sujeito muito bom._________________________

4)- Complete:                                                                                                                                                        (0,5)

a-    Quem nasce em Goiás é _______________.

b-     É pernambucano quem nasce em _______________.

c-    __________________é quem nasce no Maranhão, e quem nasce na Bahia é ________________.

d-     O filho de Marcos nasceu na cidade de São Paulo, portanto ele é _________________, mas sua mãe nasceu no estado de São Paulo. Ela é ______________________.

e-    É gaúcho quem nasce no______________________________________.

5)- Complete as frases com adjetivos referentes às locuções adjetivas :                                                 (0,5)

a-    Aquela menina tinha um rosto ____________________. (de anjo.)

b-    O avô tinha cara de que nunca tinha visto as coisas _________________ . (do mar)

c-    O menino tinha um amor ________________ pela menina. (de irmão)

d-    A mãe morria de medo da água ___________________ (da chuva)

e-    Faço três horas ____________________ de ginástica. (por semana)

6)- Complete as frases com :                                                                                                                 (0,5)

“CUMPRIMENTO(S)”, “COMPRIMENTO”, “SEXTA” OU “CESTA”: ”DESPENSA” OU “DISPENSA”

a)    Chapeuzinho Vermelho levava uma __________________ de frutas para a vovó.

b)    Os noivos receberão os _____________________ na Igreja.

c)    Luiza é a _______________ aluna da fila.

d)    Os alimentos são  colocados na_________________.

e)    A parede tinha dois metros de _________________.

f)     Vou pedir________________________ das aulas de educação física.

7)- DITADO;                                                                                                                                               (0,5)

Profa Leocadia Aparecida dos  Professores Solidários

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